比利时佛兰德省科学中心

比利时佛兰德省科学中心位于比利时首都布鲁塞尔，它是强调观众自己寻找问题答案的科技馆，其办馆任务的表述采用中国古老格言“我听，我会忘记；我看，我会记住；我做，我会理解。”因此它们倡导自己触摸、尝试、体验，认为只有用这样方式，才能更好地理解事物。佛兰德省科学中心采用新颖有趣的办法将最普通的事物至最复杂的科学现象展示出来，揭开日常事物背后的科学技术奥秘，从而引起观众极强的好奇心和学习欲望。但它又不是一个娱乐场所，所有的互动体验首先是为教育目的服务的。

　　佛兰德省科学中心是一个新馆，2000年2月26日正式开馆，它是佛兰德省乃至比利时的最具代表性的科技馆。该中心是1998年由佛兰德省政府投资1240万欧元兴建的，起初建设该中心的目的是拉近科学技术与人们的距离。从创意到开馆，它们仅用了625天，创造了科技馆历史上的一个奇迹。该中心展览面积3552平方米，常设展区2796平方米，临时展区756平方米。佛兰德省科学中心的常设展览共有259件互动型展品，其中一半是由比利时人自己制作的，佛兰德省15所技术学院参与了展品制作，展品设计遵循参与、互动、娱乐、易操作原则。从开馆以来共接待观众70万人次，2001年接待观众27.5万人次。 

　　一、佛兰德省科学中心展区介绍

　　空气与风：这一展区介绍了有关空气的各种现象。比如模拟如何驾驶飞机着陆、测试肺活量、各种空气涡轮机的效率比较、倾听各种病人呼吸的声音……

　　结构区：这是关于各种结构的展区，其中有许多与建筑有关的展品，象各种房子的结构、桥梁等，但这里还有其他与结构相关的展品，比如人体的结构、人脸的结构。此外，还设有一些科技玩具供观众玩，观众自己还可以印制有自己照片的报纸等等。

　　水际展区：水蕴育了生命，也是自然界不可缺少的物质之一。水际展区分为饮用水、人体里的水和作为能源的水三部分。此外还可以了解到船帆在船航行中的重要作用、潜望镜以及潜水艇沉浮的原理等。

　　“家”展区：该区以一个居民的家为主题，介绍了与屋内设施相关的各种科学原理的应用。厨房、起居室、卧室、浴室、花园等被各种新奇的物品所填充，象在浴室内你可以知道你在不同星球上的重量，在卧室内你可以睡在钉床上，在花园里你可以爬到乌龟壳里尝试背着房子的感觉……

　　看不见展区：使看不见的东西看得见！这就是该展区要告诉大家的。另外，有些事物与看起来的样子似乎不一样，这就是视错觉。在这里你可以通过仪器看到身体内部，可以看到在各种镜子中的模样，可以透过鹰或昆虫的眼睛重新看世界，可以认识热感相机……

　　车间：这一展区展示了生活中各种机器结构和机器的运行等等，有齿轮传递、发动机、电路，你可以发射一枚火箭，也可以骑一骑太阳能自行车。

　　作用与反作用：该展区介绍了与运动相关的各种原理和现象。比如自己执导一部电影，因为连续的影像不过是许多断开的照片连续放映的效果；还有百发百中的新式台球；感受不同天气下汽车的运动状况……这一展区告诉人们事物之间的作用是相互的，作用与反作用是事物相互联系时的最主要关系。 

　　二、佛兰德省科学中心的特色

　　1. 建筑设计充分考虑其功能和用途。

　　该科学中心的建筑设计充分考虑到其作为科学中心的使用，后门非常宽大，起重汽车可以直接从后门进入楼内，将展品送到展厅。货梯和车间的门也很大，满足一般展品的运送要求。主建筑内专门设有宽大的展品库房，存放展品半成品或维修的展品。

　　2. 展品说明详细。

　　佛兰德省科学中心的每一件展品都配有说明，每一说明都包含操作步骤、展示的现象、基本的科学原理三部分内容，而且还设有多媒体查询系统，为想了解更多知识的观众服务。展品说明图文并茂，言简意赅。

　　3. 展厅内没有讲解员，但辅导员有助观众的学习。

　　在佛兰德省科学中心没有讲解员，取而代之的是辅导员。他们在展厅中巡回准备随时解答观众的疑问，如果没有疑问他们就象不存在一样。辅导员身着特殊服装，观众很容易分辨出来，一旦你有问题或是想得到什么帮助，都可以向他们提出来。这些辅导员都是某一领域内的专家，知识丰富而且热情助人。

　　4. 展品构思巧妙而深入。

　　尽管佛兰德省科学中心规模不大，但展品制作却比较精致，更重要的是很多展品构思巧妙而深入，值得观众回味。有一个展品讲的是人体内到底有多少水，如果仅给你一个数字的话，太抽象，人们不好理解。在该中心有一个象称体重一样的秤，当人站在上面以后，一会儿前面的一个有机玻璃柱内就开始向上涨水，当水停止上升以后，就形象地显示出这个观众体内含有的水量。这样每个观众都可以大概知道身体内水的含量，形象生动，记忆深刻。还有一个展品是模拟开车，类似展品在很多科技馆都有，但该中心在内容设置上将展品的教育意义深化。观众可以选择在不同的天气条件下开车，也可以选择在喝了酒之后开车，这样观众就可以感受到雪天、雨天开车的危险性，并学会一些处理办法，可以认识到酒后开车的危害性，从而在科学中心的科技教育中引入社会教育。这是将科技与人文相结合的典型范例。

　　5. 展区设计独具匠心、内容安排别具一格。

　　佛兰德省科学中心有一个以家为主题的展区，它并不是讲解房屋构造，而是以居民家为中心，将日常家居的各种设施中的科学问题加以抽象，使之变成科技馆里的展品，向观众传达一些科学道理和科技应用。观众参观既亲切熟悉，又充满陌生感，这样就可以学习到很多知识。比如起居室里设有无弦琴，厨房里讲解食品与健康，卧室里有钉床和哈哈镜，浴室内讲解马桶的构造等等。这种安排方式直接与生活相联系，观众很容易记住现象和相关的原理。

　　就拿钉床来说，日常生活中谁也不会睡在钉床上，但是人在床上的舒适度就与压强有关。床太硬，人与床的接触面积就小，压强也就大了，这样就很不舒服。而钉床的设计是采用了大量的钉子，人与钉子的总接触面还是很大的，因此不会太难受。该科学中心还在旁边摆放了一个木滚床，每个木滚与人的接触面积比单个钉子与人的接触面积大，但由于总的接触面积小，则感觉比睡在钉床上还难受。该科学中心用钉床这个展品就把床的舒适度与压强的关系解释清楚了。

　　同时在展区的安排上，它也采用了居民家的格局，一层是厨房，二层是起居室，三层是卧室等，让观众真正走入家中体验科学。

　　6. 自动剧院新颖独特。

　　佛兰德省科学中心有一个关于人身体的很有趣的自动播放剧院——“从头脑到骨骼”，这一项目是由佛兰德省政府发起的，由该科学中心与佛兰德省科学与创新部共同完成。

　　“从头脑到骨骼”是独特的教育展示，它将三维立体影像、良好的音响效果和灯光效果以及实物摆设结合在一起，并且实现了与观众的互动交流。观众坐在剧场中间，成为场景的一部分，你会发现自己进入了剧情，随着一名比利时著名的主持人和一具人体骨架的表演和讲解，逐渐展示出人体的多种变化和各种功能。主持人通过跳绳发现了她的心脏和大脑的功能，她测试观众的反应，然后继续与骨架一起学习更多的有关关节、大脑、眼睛等的功能。

　　此外，该剧的介绍说明也做成了人形，显得比较活泼，内容不仅包含人体结构和功能的说明，也对该剧院的放映原理进行了简单说明。

　　7. 环境设计缺乏特色，展区布局略显杂乱。

　　该科学中心的环境设计一般，没有明显的特色，而且展区的安排比较乱，各展区间的分隔不清楚，观众难以体会出展区间的不同。